“宝宝在家里四处乱跑，外婆在后面跟着哄着喂饭，妈妈在一旁严厉的责怪外婆不该求着孩子吃饭。

在座的各位家长朋友，这幅画面里面，你觉得谁做得最不对呢？”5月22日上午，由本报和新爱婴早教中心联合举办的“快乐来自教育婴幼儿早期教育专题讲座”上，中国著名早教专家、中国蒙台梭利协会副会长王惠文女士用极具亲和力的方式，将早教的理念、规律、方法，以及可能出现的误区一一道来，给现场近200位嘉宾带来了一堂生动的“早教方法论”。

营造和谐的成长氛围回到文章开头那个情景，在王惠文老师看来，最不对的是宝宝的母亲。

“家长不应该当着孩子的面产生争执或责骂，可以事后私下沟通。

”王老师指出，和谐温馨的家庭氛围对孩子成长非常重要。

妈妈对外婆的责怪，会让孩子认为是自己导致了大人的争吵，内心深处产生自我否定，长此以往就容易“不作为”，不会自由表达自己的喜好和思想，产生压抑感。

王惠文女士还提示各位家长，一定要保持积极乐观的生活态度。

因为孩子是父母的影子，早教的前提是父母从改变自己开始，通过自己的乐观向上带动孩子的快乐成长。

“要不要再来一次？”树立了正确的早教理念，那么如何培养智慧的宝宝呢？王惠文老师告诉我们：尽早开始，从敏感期着手，在日常生活中进行，循序渐进。

很多父母都意识到早教起步越早越好，但有时候会操之过急。

“儿童的智慧发展是循序渐进的过程，我们要学会期待，而不是追求立竿见影。

”王惠文老师生动剖析了为什么0到6岁的孩子常常喜欢不断重复学一首儿歌，重复做一个游戏，重复听一个故事，而这些往往会让家长觉得不理解甚至担心孩子智力发育迟缓。

“其实重复学习是儿童智慧开发的重要内容，在大人看来很简单的事情，孩子却需要很多次的重复才能真正接受、消化，进而产生学习的满足感和快乐。

所以我们看一个蒙台梭利老师是不是合格，就看她会不会说一句话，那就是‘要不要再来一次’。

”观察是教育的法宝听到这里，很多家长会产生疑问：那什么是宝宝的敏感期呢？这就需要靠家长的细心观察了。

“其实这个敏感期，有点类似我们成人的恋爱期。

”王老师笑言，“它们都是对某个事物产生了极大的兴趣，喜欢或关注到了甚至不可理喻的地步。

”如果宝宝出现了这样的变化，做父母的就应该提供各种手段让这种敏感得以发挥。

“比如通过让宝宝拿爸爸的拖鞋，拿妈妈的购物袋，来锻炼他们的运物能力；比如通过各种数字的排列游戏，延展他们对数学的兴趣。

”听众回音壁：李先生：儿子一岁三个月了，他妈妈在家全职带他，感觉自己工作忙，陪孩子的时间太少。

看到报纸上关于这个讲座的信息，就赶过来了，学到了不少专业的方法，但更重要的是要尽量多陪孩子，将这些好的早教方法学以致用。

杨女士：王老师讲得非常好，虽然我明年才准备要宝宝，但是今天这堂课让我很受益。

其实早教更重要的是教家长，让家长有早教的意识，学会早教方法。

早教课毕竟每周一两次，时间短，更多的还是家长在日常生活中的教育。

崔先生：儿子快一岁了，我这段时间正在考察哪个早教机构好，也听过几家机构的讲座，感觉都没有把他们的早教理念表述清楚，今天感觉王老师讲的又生动又易懂，道理还很清晰。

温馨提示：为了给年轻的父母们提供一个更方便快捷的交流方式，本报特别建立了“楚天都市报宝贝早教群”，群号为40435421，欢迎大家踊跃加入、积极留言！链接：蒙台梭利教育的八大特点一、热爱儿童，尊重儿童学习独立的意愿，让儿童通过自身努力自主自由地学习。

二、用心创设适宜的环境是教育者的重要职责，环境是儿童自我成长发展的决定因素。

三、儿童在“工作”中练习独立，完成自我成长的使命。

四、顺应儿童自然成长的规律，不强求、不施压。

五、教育者要学会“静观等待”、“克制”、“公正无私”和保障儿童自由的实现。

六、以教具和教具以外的人类活动的领域，促进儿童整体性地发展。

七、吸收中华文化和当代科技成果，适应本土、适应时代。

八、接纳现代创新的教育模式和教学方法，充实发展儿童的早期教育。